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miércoles, 13 de noviembre de 2019
lunes, 4 de noviembre de 2019
Consigna para exposición oral sobre Selva Almada
Integrantes del grupo a cargo: Abigail Casanova, Jessica Kim, Azul Olivera
Fecha de la clase: Jueves 14/11
Deberán presentar a Selva Almada, de quien leeremos el libro de no ficción titulado Chicas muertas.
En la exposición oral deberán concentrarse en la biografía y obra de Almada. Para esto, deberán investigar y leer sobre estos dos aspectos. A continuación tienen una guía con algunos recursos útiles (que se espera que ustedes amplíen consultando otras fuentes confiables):
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en power point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas. También pueden incluir algún fragmento de algún video para presentar ante sus compañeros.
¡Importante! Recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral: https://literatura5economia.blogspot.com/2019/03/exponer-oralmente-con-power-point.html
Fecha de la clase: Jueves 14/11
Deberán presentar a Selva Almada, de quien leeremos el libro de no ficción titulado Chicas muertas.
En la exposición oral deberán concentrarse en la biografía y obra de Almada. Para esto, deberán investigar y leer sobre estos dos aspectos. A continuación tienen una guía con algunos recursos útiles (que se espera que ustedes amplíen consultando otras fuentes confiables):
- https://www.escritores.org/biografias/10717-almada-selva
- https://elpais.com/cultura/2015/09/16/actualidad/1442421506_312787.html
- http://revistaanfibia.com/autor/selva-almada/
- http://www.revistasudestada.com.ar/articulo/1521/selva-almada-lo-que-mas-me-gusta-es-encontrar-la-voz-del-personaje/
- http://www.aimdigital.com.ar/el-senado-de-la-nacion-distingue-a-la-escritora-entrerriana-selva-almada/
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en power point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas. También pueden incluir algún fragmento de algún video para presentar ante sus compañeros.
Las tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
¡Importante! Recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral: https://literatura5economia.blogspot.com/2019/03/exponer-oralmente-con-power-point.html
lunes, 16 de septiembre de 2019
Consigna para exposición oral sobre Rodolfo Walsh
Integrantes del grupo a cargo: Jhojan Castillo, Aaron Jallaza, Cristian Ramírez y Franco Valdez
Fecha de la clase: Jueves 26/09
Deberán presentar ante sus compañeros a Rodolfo Walsh, de quien leeremos el cuento "Esa mujer" y la novela de no-ficción Operación masacre.
En la exposición oral deberán dar cuenta de la biografía de Walsh, su obra y el contexto histórico. Para esto, deberán investigar y leer sobre estos dos aspectos. A continuación tienen una guía con algunos recursos útiles (que se espera que ustedes amplíen consultando otras fuentes confiables) y también algunas preguntas que los pueden orientar:
Sobre la vida de Walsh:
Además de los datos biográficos relevantes sobre cualquier escritor, en este caso nos interesa entender por qué Walsh es una figura controvertida y las circunstancias de su desaparición.
Sobre las obras de Walsh:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en power point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas. También pueden incluir algún fragmento de algún video para presentar ante sus compañeros.
Los cuatro deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
¡Importante! Recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral: https://literatura5economia.blogspot.com/2019/03/exponer-oralmente-con-power-point.html
Fecha de la clase: Jueves 26/09
Deberán presentar ante sus compañeros a Rodolfo Walsh, de quien leeremos el cuento "Esa mujer" y la novela de no-ficción Operación masacre. En la exposición oral deberán dar cuenta de la biografía de Walsh, su obra y el contexto histórico. Para esto, deberán investigar y leer sobre estos dos aspectos. A continuación tienen una guía con algunos recursos útiles (que se espera que ustedes amplíen consultando otras fuentes confiables) y también algunas preguntas que los pueden orientar:
Sobre la vida de Walsh:
Además de los datos biográficos relevantes sobre cualquier escritor, en este caso nos interesa entender por qué Walsh es una figura controvertida y las circunstancias de su desaparición.
- https://www.elhistoriador.com.ar/rodolfo-walsh-por-felipe-pigna/
- http://www.pagina12.com.ar/diario/especiales/subnotas/18-1674-2002-03-25.html
Sobre las obras de Walsh:
Concéntrense en la actividad periodística y en la actividad literaria de Walsh. Seleccionen algunas obras y busquen una síntesis argumental de cada una para compartir con toda la clase. No se olviden de referirse específicamente a Operación masacre: de qué se trata el libro, en qué consiste la investigación de Walsh, por qué el libro se titula así, qué hechos históricos de la década de 1950 relata Walsh, por qué es una novela de no-ficción.
Sobre el contexto histórico:
Nos interesan dos periodos de la historia argentina: (1) la Revolución Libertadora y (2) la última dictadura cívico-militar.
(1) La Revolución Libertadora: Investiguen quiénes fueron los militares que ejecutaron el golpe de Estado. Busquen información sobre la proscripción del peronismo, cuánto duró, qué significó, qué prohibiciones hubo y de qué otras formas se reprimió al movimiento y a los simpatizantes peronistas. Finalmente, investiguen sobre el levantamiento del general Valle del 9 de junio de 1957, vinculado con Operación masacre.
(2) La última dictadura cívico-militar: Investiguen cuáles fueron las características particulares del golpe de Estado de 1976, en qué consistió el terrorismo de Estado y los desaparecidos. Será fundamental que puedan contar los puntos principales de esta dictadura ya que Walsh pasó a integrar la lista de los desaparecidos una vez que escribió y difundió una carta abierta a la junta militar.
- https://www.lanacion.com.ar/opinion/5-libros-para-conocer-a-rodolfo-walsh-nid1961013
- http://proyectowalsh.com.ar/
Sobre el contexto histórico:
Nos interesan dos periodos de la historia argentina: (1) la Revolución Libertadora y (2) la última dictadura cívico-militar.
(1) La Revolución Libertadora: Investiguen quiénes fueron los militares que ejecutaron el golpe de Estado. Busquen información sobre la proscripción del peronismo, cuánto duró, qué significó, qué prohibiciones hubo y de qué otras formas se reprimió al movimiento y a los simpatizantes peronistas. Finalmente, investiguen sobre el levantamiento del general Valle del 9 de junio de 1957, vinculado con Operación masacre.
(2) La última dictadura cívico-militar: Investiguen cuáles fueron las características particulares del golpe de Estado de 1976, en qué consistió el terrorismo de Estado y los desaparecidos. Será fundamental que puedan contar los puntos principales de esta dictadura ya que Walsh pasó a integrar la lista de los desaparecidos una vez que escribió y difundió una carta abierta a la junta militar.
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en power point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas. También pueden incluir algún fragmento de algún video para presentar ante sus compañeros.
¡Importante! Recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral: https://literatura5economia.blogspot.com/2019/03/exponer-oralmente-con-power-point.html
jueves, 22 de agosto de 2019
Consigna para exposición oral sobre Julio Cortázar
Integrantes del grupo a cargo: Jhoel Cuchallo, Jimmy Mamani y Melanie Verdejo
Fecha de la exposición oral: Jueves 29/08
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Julio Cortázar, autor que vamos a leer en su cuento "Casa tomada". En su exposición oral deberán referirse a la biografía de Cortázar y a las obras que escribió. Finalmente, será importante también que se detengan en señalar la postura frente al peronismo de Cortázar. Para esto, será importante no solo ver cómo la vida del escritor fue afectada por el peronismo sino también el contexto cultural de los gobiernos de Perón. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos.
Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes (no una sola). A continuación tienen algunas sugerencias, que en todos los casos deberán ser ampliadas por ustedes:
Biografía y obras de Cortázar:
Peronismo, literatura y cultura:
Peronismo:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes signitifcativas.
Los tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Fecha de la exposición oral: Jueves 29/08
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Julio Cortázar, autor que vamos a leer en su cuento "Casa tomada". En su exposición oral deberán referirse a la biografía de Cortázar y a las obras que escribió. Finalmente, será importante también que se detengan en señalar la postura frente al peronismo de Cortázar. Para esto, será importante no solo ver cómo la vida del escritor fue afectada por el peronismo sino también el contexto cultural de los gobiernos de Perón. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos. Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes (no una sola). A continuación tienen algunas sugerencias, que en todos los casos deberán ser ampliadas por ustedes:
Biografía y obras de Cortázar:
- https://www.escritores.org/biografias/403-julio-cortazar
- https://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/creadores/cortazar_julio.htm
- http://www.lecturalia.com/autor/936/julio-cortazar
- https://web.ua.es/es/histrad/documentos/biografias/julio-cortazar.pdf
- https://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/creadores/cortazar_julio_1.htm
- Sugerencia para las obras: seleccionar algunos libros y buscar las sinopsis para compartirlas en clase
Peronismo, literatura y cultura:
- https://drive.google.com/file/d/1wMJYHzgfLZWHw3xl15GnjJJmNuzgFqmk/view?usp=sharing
- Cortázar hablando sobre las interpretaciones de "Casa tomada":
Peronismo:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes signitifcativas.
Los tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Por último, recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral con Power Point y cómo incluir la bibliografía consultada:
Consigna para exposición oral sobre Germán Rozenmacher
Integrantes del grupo a cargo: Juan Gonzalez Chumbe, Matías Jimenez y Santiago Petitto
Fecha de la exposición oral: Jueves 29/08
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Germán Rozenmacher, autor que vamos a conocer a través del cuento "Cabecita negra". En su exposición oral deberán referirse a la biografía de Rozemacher y a las obras que escribió. Finalmente, será importante también que señalen los puntos principales del contexto: el peronismo. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos.
Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes (no una sola). A continuación tienen algunas sugerencias, que en todos los casos deberán ser ampliadas por ustedes:
Biografía y obras de Rozenmacher:
Peronismo y literatura:
Peronismo:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas.
Los tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Fecha de la exposición oral: Jueves 29/08
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Germán Rozenmacher, autor que vamos a conocer a través del cuento "Cabecita negra". En su exposición oral deberán referirse a la biografía de Rozemacher y a las obras que escribió. Finalmente, será importante también que señalen los puntos principales del contexto: el peronismo. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos. Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes (no una sola). A continuación tienen algunas sugerencias, que en todos los casos deberán ser ampliadas por ustedes:
Biografía y obras de Rozenmacher:
- https://www.clarin.com/sociedad/rozenmacher-escritor-vivio-fondo-conflictos-60_0_rkjlEtDxCKl.html
- https://www.lanacion.com.ar/cultura/la-palabra-que-abre-la-puerta-del-recuerdo-nid215486
- https://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/libros/10-5256-2014-03-02.html
- http://www.telam.com.ar/notas/201301/2409-cabecita-negra148-de-german-rozenmacher.php
Peronismo y literatura:
- https://drive.google.com/file/d/1wMJYHzgfLZWHw3xl15GnjJJmNuzgFqmk/view?usp=sharing
- https://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/rosario/subnotas/15769-1952-2008-10-29.html (lo relevante es lo que se menciona sobre "Cabecita negra")
Peronismo:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas.
Los tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Por último, recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral con Power Point y cómo incluir la bibliografía consultada:
miércoles, 7 de agosto de 2019
Actividad de lectura sobre "Aguafuertes porteñas"
Aguafuertes:
Preguntas:
1) Describí
el fenómeno de la desocupación en la ciudad.
2) ¿Por qué hay tantos desocupados en Buenos Aires, según Arlt?
3) Explicá con tus palabras la siguiente frase: “Y es claro, termina tanto por acostumbrarse a la falta de empleo que viene a constituir un gremio, el gremio de los desocupados. Sólo les falta personería jurídica para llegar a constituir una de las tantas sociedades originales y exóticas de las que hablará la historia del futuro.”
4) ¿Cómo son los "padres negreros", según el texto? ¿Qué características tienen?
5) ¿Por qué Arlt dice: "La relación entre estos padres e hijos ha sido mucho más agria que entre un patrón exigente y un operario necesitado"?
6) ¿Cómo son y qué hacen los hijos de los padres mencionados en el texto?
Consigna:
A partir de tu lectura, respondé el número de pregunta que te haya tocado en clase. Compartí tu respuesta en el siguiente mural. Como título, colocá tu nombre y apellido y el número de pregunta. A continuación, escribí tu respuesta. Hay tiempo hasta el viernes 16/8 inclusive.
- "La tragedia del hombre que busca empleo"
- "Padres negreros"
Preguntas:
"La tragedia del hombre que busca
empleo"
2) ¿Por qué hay tantos desocupados en Buenos Aires, según Arlt?
3) Explicá con tus palabras la siguiente frase: “Y es claro, termina tanto por acostumbrarse a la falta de empleo que viene a constituir un gremio, el gremio de los desocupados. Sólo les falta personería jurídica para llegar a constituir una de las tantas sociedades originales y exóticas de las que hablará la historia del futuro.”
"Padres negreros"
5) ¿Por qué Arlt dice: "La relación entre estos padres e hijos ha sido mucho más agria que entre un patrón exigente y un operario necesitado"?
6) ¿Cómo son y qué hacen los hijos de los padres mencionados en el texto?
Consigna:
A partir de tu lectura, respondé el número de pregunta que te haya tocado en clase. Compartí tu respuesta en el siguiente mural. Como título, colocá tu nombre y apellido y el número de pregunta. A continuación, escribí tu respuesta. Hay tiempo hasta el viernes 16/8 inclusive.
jueves, 18 de julio de 2019
Consigna para exposición oral sobre Roberto Arlt
Integrantes del grupo a cargo: Adriana Coaquira, Jhoselyn Quispe y Ana Ríos Saavedra
Fecha de la exposición oral: Jueves 8/08
Consigna:
Fecha de la exposición oral: Jueves 8/08
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Roberto Arlt, autor que leímos en segundo año (obra de teatro: La isla desierta) y que volvemos a encontrar ahora, con sus Aguafuertes porteñas. En su exposición oral deberán referirse a la biografía de Arlt y a las obras que escribió y, específicamente, a sus aguafuertes. Finalmente, será importante también que señalen los puntos principales del contexto histórico y social en el que Arlt escribió sus aguafuertes. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos.
Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes (no una sola). A continuación tienen algunas sugerencias, que en todos los casos deberán ser ampliadas por ustedes:
Biografía de Arlt:
Aguafuertes porteñas:
Obras de Arlt:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas.
Las tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes (no una sola). A continuación tienen algunas sugerencias, que en todos los casos deberán ser ampliadas por ustedes:
Biografía de Arlt:
Aguafuertes porteñas:
Obras de Arlt:
- http://dgpcfadu.com.ar/2010/1_cuat/vm34/tp/escritoresarltobras.html
- https://cvc.cervantes.es/literatura/escritores/arlt/default.htm
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas.
Las tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Por último, recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral con Power Point y cómo incluir la bibliografía consultada:
domingo, 9 de junio de 2019
Consigna para exposición oral sobre Armando Discépolo
Integrantes del grupo a cargo: Giovanna Avalos, Belén Guzmán y Noelia Valle
Fecha de la exposición oral: Lunes 24/06
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Armando Discépolo, autor de la obra de teatro titulada Babilonia, que leeremos este trimestre. En su exposición oral deberán referirse a la biografía de Discépolo y a las obras que escribió. Además, deberán referirse en su exposición a la gran inmigración europea que llegó a la Argentina entre fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX y a los géneros teatrales que se estaban desarrollando: el sainete criollo y el grotesco criollo. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos.
Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes (no una sola). A continuación tienen algunas sugerencias, que en todos los casos deberán ser ampliadas por ustedes:
Biografía y obras de Discépolo:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas.
Las tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Fecha de la exposición oral: Lunes 24/06
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Armando Discépolo, autor de la obra de teatro titulada Babilonia, que leeremos este trimestre. En su exposición oral deberán referirse a la biografía de Discépolo y a las obras que escribió. Además, deberán referirse en su exposición a la gran inmigración europea que llegó a la Argentina entre fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX y a los géneros teatrales que se estaban desarrollando: el sainete criollo y el grotesco criollo. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos. Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes (no una sola). A continuación tienen algunas sugerencias, que en todos los casos deberán ser ampliadas por ustedes:
Biografía y obras de Discépolo:
- https://www.iai.spk-berlin.de/fileadmin/salalmdocs/Armando_Discepolo.pdf
- http://www.cultura.laplata.gob.ar/efemerides/armando-discepolo
La gran inmigración:
- Finalmente, y de manera opcional, será muy interesante que se refieran al hermano de Armando Discépolo, de nombre Enrique, autor de tangos muy conocidos, como "Cambalache":
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas.
Las tres deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Por último, recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral con Power Point y cómo incluir la bibliografía consultada:
TP: Escritura de una entrada sobre "Martín Fierro" y la literatura gauchesca
A continuación pueden ver el Power Point con el que trabajamos en clase.
Recuerden las fechas de entrega:
Recuerden las fechas de entrega:
- Entrega intermedia (avances): viernes 14/06 a las 17 hs
- Entrega definitiva: viernes 21/06 durante todo el día, enviando la entrada de enciclopedia como archivo adjunto por mail a literatura.guardia@gmail.com
Criterios de evaluación:
Desempeño
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Lectura comprensiva y exhaustiva del texto “Puertas de acceso”
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Organización del texto con paratextos, de acuerdo con la estructura de una entrada de enciclopedia
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Inclusión de la información de “Puertas de acceso” más relevante, de acuerdo con la guía de lectura
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Adaptación y reelaboración del contenido de “Puertas de acceso” pensando en el público lector propuesto (estudiantes de 7° grado de escuela primaria)
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Redacción coherente y cohesiva
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Uso de citas textuales de Martín Fierro para ilustrar la información desarrollada
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Normativa: Ortografía, tildes y signos de puntuación
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Inclusión de imágenes relevantes, con sus correspondientes epígrafes
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Inclusión de la bibliografía utilizada, correctamente referenciada
| |
Extensión máxima: dos páginas A4
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Participación de ambos/as integrantes del grupo en la escritura de la entrada de enciclopedia
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Entrega de avances parciales (viernes 14/6 en el Google Doc)
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Entrega en tiempo y forma (viernes 21/6 por mail)
|
domingo, 12 de mayo de 2019
Consigna para exposición oral sobre José Hernández
Integrantes del grupo a cargo: Johana Molina y Joana Vedia
Fecha de la clase: Lunes 27/05
Pautas
Deberán presentar ante sus compañeros a José Hernández, autor del Martín Fierro, prestando atención a su biografía y su obra. Además, deberán referirse en su exposición al la literatura gauchesca y al contexto histórico en que Hernández escribió el Martín Fierro, considerando sobre todo la conquista del desierto. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos.
Los investigadores y los críticos literarios que se dedican a estudiar la literatura, han escrito una vasta producción acerca de José Hernández. De todos modos, a continuación tienen algunas sugerencias a la hora de leer para armar la clase:
Lean (y extraigan de allí lo que consideren necesario) el material de la Unidad 1, disponible en la librería del colegio (“Puertas de acceso: ¿Nada más argentino que Martín Fierro?”).
Pueden consultar también los siguientes sitios web:
- Para la literatura gauchesca:
- Para José Hernández y el Martín Fierro:
http://lectoresdequinto.blogspot.com.ar/2014_05_01_archive.html (entrada del 16/05/2014)
Para la conquista del desierto, pueden mirar la siguiente producción del Canal Encuentro:
Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables). Recuerden también consultar varias fuentes.
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas.
Las dos deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Las dos deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
Por último, recuerden lo que conversamos en clase sobre cómo preparar una exposición oral con Power Point:
jueves, 2 de mayo de 2019
martes, 23 de abril de 2019
Actividad sobre "Echeverría y el lugar de la ficción", de Ricardo Piglia
A partir de la lectura de "Echeverría y el lugar de la ficción", de Ricardo Piglia, completen el siguiente cuadro comparativo:
domingo, 21 de abril de 2019
Consigna para exposición oral sobre Juana Manuela Gorriti
Integrantes del grupo a cargo: Kiara
Tabare y Yazmín Vasilatos
Fecha de la clase:Lunes 29/4 Jueves 2/05
Consigna:
Su exposición oral deberá responder preguntas como: ¿Cuáles fueron los hechos significativos en la vida de J.M.Gorriti? ¿Por qué se la conoce? ¿Qué textos u obras escribió? ¿De qué tratan? ¿Qué fue el Romanticismo? ¿En qué medida las obras de J.M. Gorriti se inscriben en el Romanticismo?
Para investigar la vida y obra de la autora, a continuación tienen algunos recursos útiles:
Fecha de la clase:
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Juana Manuela Gorriti, considerada la primera novelista sudamericana. En la exposición oral, se concentrarán en su biografía y su obra, y también en
el Romanticismo literario. Para esto, deberán investigar y leer sobre estos
tres aspectos.
Su exposición oral deberá responder preguntas como: ¿Cuáles fueron los hechos significativos en la vida de J.M.Gorriti? ¿Por qué se la conoce? ¿Qué textos u obras escribió? ¿De qué tratan? ¿Qué fue el Romanticismo? ¿En qué medida las obras de J.M. Gorriti se inscriben en el Romanticismo?
Para investigar la vida y obra de la autora, a continuación tienen algunos recursos útiles:
- En primer lugar pueden leer la breve biografía disponible en la guía de la unidad 1.
- Es recomendable que vean este video de la Secretaría de Cultura del Ministerio de Cultura y Turismo de la provincia de Salta:
- Algunos sitios web para leer sobre la vida de la autora:
- https://cvc.cervantes.es/el_rinconete/anteriores/diciembre_06/21122006_02.htm
- http://carlosmaitahistoriayletras.blogspot.com/2016/07/biografia-de-juana-manuela-gorriti.html
- https://www.elhistoriador.com.ar/juana-manuela-gorriti/
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una
presentación de Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan
imágenes significativas (por ejemplo: retratos de Juana Manuela Gorriti, mapas
con los lugares significativos en su vida, imágenes vinculadas con su vida y
sus obras, con el Romanticismo, etc.)
Ambas integrantes del grupo deberán conocer todos los temas, pero para
dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán
enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para
poder compartir el material con todo el curso.
No olviden, finalmente, las pautas que vimos en clase para el armado de
una buena exposición oral: https://literatura5economia.blogspot.com/2019/03/exponer-oralmente-con-power-point.html
lunes, 8 de abril de 2019
Guía de lectura para "El matadero"
Chicas y chicos: a continuación, hay algunas preguntas para pensar a medida que relean el texto para la evaluación del lunes 15/4.
- ¿A qué causas se atribuye la inundación en las primeras páginas? ¿Qué relación se establece entre el hambre sufrida y la lluvia?
- ¿Cómo describe el narrador el espacio del matadero? ¿Qué representa el matadero y con qué es comparado?
- Describí a los trabajadores del matadero. Luego, respondé: ¿quién es Matasiete y cuáles son las cualidades que el narrador destaca?
- ¿Qué recursos utiliza el narrador en la primera parte del texto? Ejemplificá con citas textuales.
- ¿Qué ocurre durante el episodio del toro?
- Describí al unitario. ¿En qué se diferencia de los "habitantes" del matadero?
- Establecé similitudes entre el episodio del toro y el episodio del unitario.
- Según la explicación del narrador, ¿de qué muere el unitario y por qué?
- Caracterizá al narrador de "El matadero" y la estructura narrativa del texto.
- ¿En qué condiciones escribió Echeverría “El matadero”?
- ¿A qué género literario pertenece “El matadero”? ¿Por qué? ¿De qué manera se puede dividir el texto?
- El Romanticismo fue un movimiento artístico surgido en Alemania e Inglaterra a fines del siglo XVIII. Esteban Echeverría fue quien introdujo el Romanticismo en el Río de la Plata, luego de su viaje a Francia (1825-1830). ¿De qué manera se presenta el Romanticismo en “El matadero”? (Consideren la diapositiva 11 de este Power Point para responder).
viernes, 22 de marzo de 2019
Autores/as y grupos para exposiciones orales
A continuación pueden encontrar los títulos de los textos y los nombres autores/as que leeremos este año. En la última diapositiva están los grupos que tendrán a cargo la exposición oral de cada autor/a.
jueves, 21 de marzo de 2019
Consigna para exposición oral sobre Esteban Echeverría
Integrantes del grupo a cargo: Josué Cayo, José Maldonado Reyes, Maximiliano Mendez
Fecha de la clase: Jueves 27/3
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Esteban Echeverría, concentrándose por un lado en su biografía y obra y por otro lado en la Generación del ’37 y el Salón Literario. Para esto, deberán investigar y leer sobre estos tres aspectos.
Su exposición oral deberá responder preguntas como: ¿Cuáles fueron los hechos significativos en la vida de Echeverría? ¿Por qué se lo conoce? ¿Qué textos u obras escribió? ¿De qué tratan? ¿Qué fue la Generación del ’37? ¿Cuál fue la importancia de Echeverría dentro de este grupo? ¿Qué fue el Romanticismo? ¿Cómo se introdujo en Argentina?
Para investigar la vida y obra de Echeverría, se sugiere leer la breve biografía disponible en la guía de la unidad 1. También pueden consultar material de biblioteca y/o sitios de Internet que les parezcan confiables. A continuación, algunos videos útiles:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación de Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas (por ejemplo: retratos de Echeverría, retratos de los miembros de la generación del ’37, etc.)
Fecha de la clase: Jueves 27/3
Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Esteban Echeverría, concentrándose por un lado en su biografía y obra y por otro lado en la Generación del ’37 y el Salón Literario. Para esto, deberán investigar y leer sobre estos tres aspectos.
Su exposición oral deberá responder preguntas como: ¿Cuáles fueron los hechos significativos en la vida de Echeverría? ¿Por qué se lo conoce? ¿Qué textos u obras escribió? ¿De qué tratan? ¿Qué fue la Generación del ’37? ¿Cuál fue la importancia de Echeverría dentro de este grupo? ¿Qué fue el Romanticismo? ¿Cómo se introdujo en Argentina?
Para investigar la vida y obra de Echeverría, se sugiere leer la breve biografía disponible en la guía de la unidad 1. También pueden consultar material de biblioteca y/o sitios de Internet que les parezcan confiables. A continuación, algunos videos útiles:
Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación de Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas (por ejemplo: retratos de Echeverría, retratos de los miembros de la generación del ’37, etc.)
Todos los integrantes del grupo deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.
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